Aprovechando la ausencia de actividad en las aulas, desde el Ministerio de Educación tienen la intención de comenzar lo más pronto posible con la refacción de unas diez escuelas que están en la lista de prioridades, que se sumarán a los arreglos de otros 15 establecimientos que comenzaron en noviembre. Estas obras estaban proyectadas para realizarse meses atrás, pero la pérdida del Fondo Sojero por parte de la Provincia hizo que debieran postergarse hasta lograr avanzar con recursos propios.

Desde Educación proyectan iniciar el nuevo paquete de obras lo antes posible, aprovechando la inactividad de las aulas. Serán arreglos y ampliaciones para otros 15 establecimientos. Advirtieron problemas en la instalación de aires acondicionados.

El director de Infraestructura Escolar, Emilio Breard, informó ayer a El Litoral que la intención es “comenzar este nuevo plan de obras a partir de la segunda quincena de enero o fines de febrero, de forma de poder preparar la inauguración de nuevas escuelas cuando comiencen las clases y ya en el segundo semestre poder abarcar la mayor cantidad posible de arreglos”. El funcionario remarcó que “pretendemos llegar a los colegios más comprometidos”, destacando que Capital y Goya serán las ciudades más beneficiadas en cuanto a estas obras “debido a la cantidad de población”.

En ese sentido, comentó que las tareas de refacción en el interior van de la mano con la intención de facilitar el acceso a internet a los establecimientos del interior, ya que “cuando vamos a hacer las conexiones en las escuelas, aprovechamos para relevar cuáles son las necesidades más importantes”.
Vale recordar que las tareas de mantenimiento antes del comienzo de clases están previstas hacerse durante febrero.

Electricidad
Uno de los problemas históricos que afrontan las escuelas en la provincia es el de la energía eléctrica. La mayoría de los colegios funcionan en edificios antiguos que no cuentan con un sistema adecuado para permitir el funcionamiento de aires acondicionados, siendo este electrodoméstico algo vital en la zona.
“Tuvimos muchos problemas con el sistema eléctrico en algunas escuelas, sobre todo del interior, donde se compran aires acondicionados con dinero de la cooperadora y al momento de querer utilizarlos, se termina dañando el sistema generando inconvenientes que pueden hasta derivar en incendios”, señaló Breard.

Balance
El director de Infraestructura Escolar aseguró que este año fue “particular”, haciendo referencia al inconveniente de no haber contado con el dinero del Fondo Sojero para los proyectos de obras. “Lo del Fondo y el problema del dólar afectó mucho a nuestro trabajo, pero de igual forma pudimos hacer frente a este contexto con fondos propios”, sostuvo.
Según comentó también, una de las estrategias aplicadas durante este año fue la de contratar a personal del interior para trabajar en los colegios de otras localidades, facilitando así el control de los establecimientos en estos lugares.
“El gasto de logística para el arreglo o supervisión de obras en el interior era importante porque los trabajadores iban desde Capital. Ahora contratamos profesionales del interior como Goya, Curuzú Cuatiá y Paso de los Libres, para que sean los encargados de resolver problemas menores que vayan surgiendo en los colegios cercanos o realizar relevamientos de problemas o controles de obras ya en ejecución”, explicó el funcionario.

Miércoles, 26 de diciembre de 2018