La situación edilicia en muchos estable­cimientos es preocu­pante. “Nos acos­tumbramos a trabajar de esa manera, y no debe ser así”, sostuvo la vocal gremial del Concejo General de Educación, Mara de Juánez.

Muchos esta­blecimientos, en zonas rurales, no tienen luz ni agua.


Si las refacciones no se realizan, duran­te el receso escolar, es poco probable que en el año se hagan.

Durante 2013 la escuela rural 446, “Manuela Pedraza”, utilizó un cartel pu­blicitario del gobierno provincial como pi­zarrón, además tenía problemas eléctricos y los caminos en mal estado.

Las escuelas del interior muestran un avanzado de­terioro. Hay dos estableci­mientos en Goya, en zonas rurales, que no tienen te­cho porque una fuerte tor­menta se los llevó y no los arreglaron, y varias dan cla­ses sin agua. Así lo afirmó, a NORTE de Corrientes, la vocal gremial del Con­sejo General de Educación, Mara De Juánez.

Si bien desde el Ministe­rio de Educación prorroga­ron una semana el ingreso de los docentes a los esta­blecimientos educativos, para poner en condiciones las escuelas, hasta el mo­mento no se ha realizado ningún tipo de actividad.

“En una semana no se puede solucionar un pro­blema que viene de hace años. Lo que se intenta es poner en condiciones, hay escuelas en las que había ratas, murciélagos, el pasto alto, imposible trabajar en esas condiciones”, sostuvo Juánez. Desde los sindica­tos se han hecho varias de­nuncias, pero no hubo res­puestas. “No se ha invertido en infraestructura, en los 11 años de este Gobierno no cambiaron las cosas”, ma­nifestó.

Los problemas más co­munes en las escuelas son los vidrios rotos, no tienen agua en los baños, pastos altos, falta de limpieza y la presencia de ratas. Si bien en algunos establecimien­tos de la segunda ciudad, comenzaron a fumigar, la mayoría tiene el pasto sin cortar. “Muchos trabajos corren por cuenta de las cooperadoras o de familia­res que deciden colaborar, no hay inversión”, agregó la gremialista.

Por otro lado, los res­ponsables de las distintas escuelas públicas coinci­dieron en que hay que arre­glar algunas manchas de humedad, lijar y pintar las paredes y dejar todo acon­dicionado para el inicio, pero hasta el momento des­de el Gobierno provincial no envían las notificacio­nes ni obreros para que se encarguen de las refacciones. Afir­man que con las cuo­tas que deben abonar los padres de manera contributiva a la es­cuela -cooperadoras- no al­canza para hacer semejante inversión.

Otro de los inconvenien­tes tiene que ver con la falta de establecimientos.

“Hay escuelas superpobla­das, se inauguran refaccio­nes pero ningún estableci­miento”, sostuvo la gremia­lista, quien dijo que en Goya de las 100 escuelas el 70% está en zonas rurales.

Miércoles, 26 de febrero de 2014