Ante el anuncio de una nueva extensión del aislamiento social, preventivo y obligatorio (administrado), sin proyecciones oficiales certeras sobre el reinicio de las actividades administrativas y escolares el Sindicato Unico de Trabajadores de la Educación de Corrientes (SUTECO) expresó en una carta abierta al Gobernador Gustavo Valdés que"es imperioso y urgente que usted adopte medidas que pongan equidad en el actual funcionamiento del Sistema de Educativo Pública Provincial".

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Respecto de las condiciones salariales y laborales de docentes. Es necesario que se implemente, se adapte, un sistema de nombramientos; así como la asignación de ayudas económicas para las y los docentes que están siendo afectados en sus ingresos debido a quedaron en situaciones de indefinición administrativa desde el inicio de la emergencia sanitaria.

En el presente ciclo lectivo cientos continúan sin cargo; tienen pocas horas, no pudieron acceder a horas, horas interinas y suplencias; se encuentran sin salario asignado, padecen inestabilidad laboral. Además, fueron excluidos del Ingreso Familiar de Emergencia (IFE) porque tenían suplencias a término en el 2020.
Cientos de maestros/as y profesores/as con problemas de sueldo y sin canales institucionales adecuados para resolver estos inconvenientes debido a la inactividad administrativa que tiende a prolongarse en el tiempo.
Cabe recordar que los y las docentes que tenía posibilidad de acceder a cargos y horas, no lo pudieron hacer porque no se concretaron los concursos y asambleas (interinatos y suplencias), o no fueron convocados según padrón debido a la emergencia sanitaria.

Es necesario entonces que se instrumente un programa especial de incorporación de docentes suplentes y/o interinos y/o auxiliares -como lo están haciendo otras provincias- para que puedan realizar tareas pedagógicas desde sus hogares.
Al no haber actividad administrativa, principalmente en Enseñanza Media; a un gran número de docentes con horas titulares los vienen dando de baja y por ello en los últimos dos meses percibieron salarios muy inferiores a lo que realmente les corresponde.

Es imperioso que se instruya al Ministerio de Hacienda y al Banco de Corrientes S.A. a que cesen con los recortes compulsivos de salarios y de plus mientras dure la emergencia, y que devuelvan lo descontado a los y las docentes en las últimas liquidaciones.
En estos momentos críticos, es necesario la implementación de medidas solidarias como la postergación del cobro de cuotas, ampliación de plazos, otorgar períodos de gracia, condonar intereses punitorios, congelar tarifas de servicios públicos (luz, agua, conectividad).

Es también una necesidad urgente que el Estado Provincial salde la deuda salarial que mantiene con profesores y profesoras del nivel Secundario, con quienes esperan la liquidación de sus haberes; muchos de ellos aguardan la correspondiente Resolución Ministerial de liquidación desde los años 2016 y 2017. Esos haberes adeudados, al momento de pagarse, deben estar acompañados de las correspondientes actualizaciones salariales acumuladas hasta el presente.

Respecto de las condiciones de enseñanza y aprendizaje en cuarentena
Desde el Ministerio de Educación de la Nación el ministro Nicolás Trotta definió que en cuarentena los tiempos de las y los alumnos son para dedicarlos a las lecturas en familias, para afianzar valores primarios como el cuidado de la Salud. En Corrientes, el plan pedagógico se desarrolla en un contexto complejo, desigual y diferente.

Hay marcadas desigualdades sociales y los discursos de sus funcionarios, como la Ministra de Educación, son contradictorios respecto a la distribución gratuita de los cuadernillos de contenidos; insumos muy necesarios ya que una gran mayoría de las y los alumnos no cuentas con bibliografía propia y -por dificultades económicas- tampoco pueden acceder a contenidos en línea.
SUTECO ya manifestó y vuelve a reiterar su voluntad de colaborar con distribución de materiales pedagógicos, para que estos insumos gratuitos puedan llegar a todos los alumnos y docentes que lo necesitan, especialmente en las zonas rurales.

El Consejo General de Educación y la Dirección de Enseñanza Media definen actividades específicas en disonancia con las citadas anteriormente. Modificaron el rol de los supervisores, del acompañamiento a la selección de actividades pedagógicas al monitoreo digitales.

Responsabilizan a los rectores/directores con el cumplimiento de atosigar con actividades a los alumnos, alumnas y a sus familias que en su gran mayoría no poseen conectividad o dispositivos como herramientas auxiliares para que la escuela llegue a los hogares. Mucho menos las zonas rurales, con realidades lejanas y necesidades tan marcadas donde muchos docentes no se pueden contactar con sus alumnos.

Maestros y maestras, profesores, profesoras y directivos de los todos niveles estamos desarrollando trabajos pedagógicos desde nuestras casas, con nuestras propias herramientas, financiando insumos y conectividad con nuestros propios recursos. Trabajo que, tal vez, se realice en horarios más flexibles; pero laboralmente las jornadas son más extendidos, las consultas y atenciones a nuestros alumnos y sus familias son permanente.
En este contexto de aislamiento, la docencia está realizando trabajos de planificación, elaboración y envío de contenidos, dictado de clases a través de herramientas y plataformas digitales, evaluación de tareas y actividades, seguimiento de las y los alumnos. Son trabajos que se realizan con mucha vocación, compromiso y amor a pesar de la escasa (o nula) herramientas que proporciona el Gobierno Provincial.

Estamos enseñando a pesar de la escases de infraestructura de datos que tiene la Provincia, a pesar del elevado costo y los deficientes servicios privados de conectividad; del bajo acceso de las familias a internet de calidad, principalmente de los sectores sociales vulnerables y las comunidades periféricas urbanas, subrurales y rurales que -sumadas- son la mayoría de la población de Corrientes donde casi el 70% de los niños, niñas y jóvenes se encuentran por debajo del umbral de la pobreza.

Se está realizando trabajos pedagógicos -en esta emergencia- incluso en zonas sin luz, sin agua, sin señales telefónicas; lugares rurales de difícil acceso. A pesar de todas esas dificultades, las y los docentes están visitando a sus alumnos para acercarles actividades, contenidos, materiales y hasta dictan clases por radio.
Y como la inmensa mayoría de las escuelas carecen de personal administrativo y de maestranza; son los maestros y maestras, profesores, profesoras, directivos quienes están realizando arreglos de infraestructura para acondicionar sus escuelas, aportando incluso recursos de sus bolsillos. Son quienes también se están ocupando de distribuir la comida a las alumnas y alumnos más necesitados.

Planteamos también se analice la alternativa de, en lugar de comprarle comida preelaborada a una gran empresa; esos recursos se distribuyan entre las familias de los alumnos y alumnas. Además de evitar aglomeraciones, ese mecanismo llevaría a que los aportes del Estado lleguen de manera más directa, equitativa y con mayor independencia a las familias que más lo necesitan.

Lejos de mermar, la actividad laboral y pedagógica se mantiene; incluso se acrecentó y se desarrollan a pesar de todas las carencias y el sinnúmero de dificultades económicas, sociales, sanitarias, de infraestructura y de conectividad que padecemos la Provincia.

La exclusión, la desigualdad, la inequidad y la falda de oportunidades también son pandemias que debemos combatir. Por eso el trabajo de las y los docentes, a pesar de todos los inconvenientes, es un aporte solidario para que juntos podamos superar esta situación de emergencia.
Por ello solicitamos la convocatoria a una Mensa de Emergencia para analizar todos los inconvenientes y las demandas planteadas. Docentes y alumnos necesitamos, solicitamos, que estos problemas descritos comiencen a encontrar soluciones definitivas.

No al desalojo de la comunidad educativa del Hogar Escuela
Por último, el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de Corrientes reitera su rechazo a la propuesta de su Gobierno de desvincular a la comunidad educativa (alumnos de nivel Inicial, Primaria y Secundaria; directivos, docentes y tutores) del edificio y del predio del Hogar Escuela “Presidente Juan Domingo Perón” de la Ciudad de Corrientes.

Respetamos la decisión institucional de instalar, temporalmente, un hospital de campaña en el edificio como parte de las medidas adoptadas para enfrentar la pandemia del Covid-19. Pero rechazamos la intención de desalojar a la comunidad educativa del Monumento Histórico Nacional (Decreto N°2.297/15) que constituye el espíritu y la esencia del proyecto socioeducativo inclusivo que en el Hogar Escuela se lleva adelante con mucho éxito hace casi 70 años.

SUTECO acompaña a la comunidad educativa en la defensa de la misión educativa, social y cultural que cumple el Hogar Escuela desde su fundación; brindando jornada educativa completa, alimentación, cuidados sanitarios; actividades sociales, culturales y deportivas a cientos de alumnos y alumnas que condiciones de alta vulnerabilidad social.

Martes, 28 de abril de 2020