El 94% de los alumnos cursa sin repetir ni abandonar, pero sólo el 45% alcanza los conocimientos esperados en lengua y matemáticas.

De cada 100 alumnos que empezaron Primer Grado en 2018, 94 llegaron a Sexto Grado en 2023, sin repetir ni abandonar en el camino. El dato supone una mejora con respecto a cohortes (camadas) anteriores de estudiantes: en Argentina cada vez más chicos tienen una trayectoria continua en Primaria. Sin embargo, el panorama se oscurece al mirar los aprendizajes. De esos 94 alumnos, sólo 45 llegaron a Sexto Grado con los aprendizajes esperados de Lengua y Matemáticas.
En el caso de Corrientes, sólo el 82% finalizó en tiempo y forma la Primaria, y de igual modo, el 45% no alcanzó los conocimientos básicos previstos en dos materias clave.
Estos datos surgen del Índice de Resultados Escolares (IRE) de Primaria, presentado ayer por el Observatorio de Argentinos por la Educación en un informe que elaboraron Sandra Ziegler (Flacso), Eugenia Orlicki y Leyre Sáenz Guillén.
El indicador mide cuántos estudiantes de una cohorte (en este caso, quienes comenzaron Primer Grado en 2018) llegan a Sexto Grado en el tiempo "teórico" (en 2023) y con conocimientos satisfactorios de Lengua y Matemáticas, medidos según la prueba Aprender 2023. Si bien hay jurisdicciones donde la Primaria tiene 7 años, el informe consideró hasta Sexto Grado para poder comparar todas las provincias y porque es el año en que se toma Aprender.
En Argentina el 94% de los alumnos que empezaron la Primaria en 2018 llegaron a Sexto Grado en el tiempo teórico. La cifra viene creciendo: era 88% para la cohorte 2011-2016 y 92% para la cohorte 2016-2021.
En algunas provincias, prácticamente todos los estudiantes que ingresan a Primer Grado llegan a Sexto en el tiempo esperado, sin repetir ni abandonar: el porcentaje asciende a más del 99% en Córdoba, Santa Cruz, La Pampa, Chubut, Río Negro y Jujuy. A nivel nacional, 22 de las 24 provincias han mejorado este indicador desde 2011: las únicas excepciones son Chaco y Tierra del Fuego.

CUATRO PROVINCIAS CON MENOS DEL 90%
Sólo Misiones, Santiago del Estero, San Juan y Corrientes tienen menos del 90% de alumnos que llegan a tiempo a Sexto Grado, según los datos de la cohorte 2018-2023. Estas cuatro provincias han tenido importantes aumentos entre 2016 y 2023: Corrientes pasó de 65% a 82%, Misiones de 74% a 86%, Santiago del Estero de 74% a 86% y San Juan de 80% a 84%.
Por otro lado, al considerar en el índice los aprendizajes de Lengua y Matemáticas, surge que sólo el 45% de los estudiantes llegan a Sexto Grado a tiempo y con niveles de desempeño satisfactorios o avanzados medidos por Aprender 2023. Este resultado es más bajo que el de años anteriores: era 46% para la cohorte 2011-2016 y 50% para la cohorte 2016-2021. En 21 de las 24 provincias cayó la proporción de alumnos que logran llegar al final de su trayectoria escolar con los conocimientos adecuados de Lengua y Matemáticas.
"Los resultados concuerdan en parte con los enfoques de las políticas de los últimos años. Los indicadores muestran mejoras en cuanto a la finalización escolar en el tiempo previsto, debido al énfasis en las trayectorias educativas y en iniciativas como la unidad pedagógica del primer ciclo, que propone el paso de año escolar en los primeros años bajo la premisa de que se necesita tiempo para consolidar los aprendizajes", explicó Sandra Ziegler, investigadora del área de Educación de Flacso Argentina y coautora del informe.
"No obstante, los indicadores de aprendizaje muestran retrocesos, lo que resalta la importancia de atender no sólo la permanencia, sino también las prácticas docentes, la enseñanza y el aprendizaje. Los resultados de ambas variables difieren, ya que corresponden a procesos distintos -trayectorias y aprendizajes-, los cuales deben ser integrados en las políticas", dijo Ziegler. Con relación a los aprendizajes, la especialista advirtió: "Matemáticas está peor en general que Lengua, pero no tiene la misma visibilidad que la alfabetización inicial y la comprensión lectora".

Viernes, 1 de noviembre de 2024